Projeto: "Família conta-nos uma história"

Hoje a mãe da Maria Pedro veio contar-nos uma história do livro "Sininho - Fadas e Piratas". Os meninos estiveram com muita com muita atenção ao ouvir o conto e no final a Dra. Eliana ainda esclareceu algumas dúvidas sobre as palavras mais difíceis. Na nossa ficha de registo, para além de pintarmos, ainda aprendemos a fazer "pós mágicos".

Sinopse

Quando Zarina rouba o pó mágico azul e se junta a uns piratas, Sininho e as suas amigas têm de embarcar na aventura das suas vidas para o recuperar. Com Clássicos Disney desfruta da aventura enquanto aperfeiçoas a tua leitura e te divertes. História do filme dividida em capítulos. Definição de vocabulário em cada página dupla. Atividades de compreensão de leitura.

eucaristia

No dia 9 celebrámos a eucaristia da Imaculada Conceição.

cardinal de um conjunto

Chama-se cardinal de um conjunto ao número de elementos que ele possui e representa-se por #.

 A = # 4

segmentos de reta

O segmento de reta [AB] é o conjunto de pontos A, B que determinam o conjunto de todos os pontos alinhados entre A e B. Ao contrário da reta, que não tem princípio nem fim, o segmento de reta tem príncípio e fim.
O comprimento de [AB] é a distância entre os pontos extremos (A e B). Os segmentos de reta com o mesmo comprimento,  dizem-se geometricamente iguais. 

a letra r

livros...

Sugestão:

Nas prendas de Natal dos seus filhos, não se esqueça de incluir um livro...

Ficam aqui algumas sugestões do Plano Nacional de Leitura (2014) para leitura orientada e aqui para a leitura autónoma.





               FAMÍLIAS COM CRIANÇAS NO 1º E 2º ANOS DE ESCOLARIDADE

Programa: Leitura a Par (famílias com crianças no 1.º e 2.º anos de escolaridade)

A leitura com os pais/com a família

A leitura é uma das capacidades mais importantes do ser humano.

Indispensável em qualquer actividade, é uma das principais condições de autonomia e sucesso na vida. Por isso, quem aprende a ler bem todo o tipo de textos adquire um valor seguro que nunca mais irá perder.

Ensinar a ler é tarefa da escola. É, aliás, uma das suas missões essenciais.

Mas hoje está plenamente provado que, quando a família se dispõe a colaborar, oferecendo livros e reservando alguns momentos para ler com os filhos, os benefícios são enormes.

Quanto mais cedo os livros entrarem na vida das crianças melhor, pois um bom leitor é quase sempre um bom aluno.

Programa: Leitura a Par (famílias com crianças no 1.º e 2.º Anos de escolaridade

Leitura a par

Ler com as crianças ajuda-as a gostarem de livros, a aprenderem a ler e a lerem cada vez melhor:

1. Momento

Escolha um momento em que nem um nem outro estejam a ver televisão.

Pergunte à criança se quer que lhe leia uma história. Se ela não quiser, não force. Procure interessá-la noutra altura.

2. Escolha do livro

Deixe a criança escolher o livro. Há sempre um livro que a pode interessar porque, felizmente, a oferta de obras para crianças é rica e variada.

Se achar que o livro que a criança escolheu é muito grande ou tem pouco interesse, proponha-lhe outros até sentir que a sua proposta lhe agrada.

3. Local

Procure um sítio que seja confortável para os dois, de preferência sossegado, para evitar que se distraia com interrupções

Sentem-se juntos, para que a criança possa observar as imagens e ver as palavras que for lendo.

4. Leitura

Vá apontando o que está a ler, para que a criança se aperceba do movimento da leitura. Leia com expressão, pronunciando claramente as palavras e fazendo pausas.
Incentive-a a ler palavras ou frases que já conheça.

Durante a leitura, converse sobre o que leu e explique alguma palavra ou situação que ela não perceba. Pergunte o que acha que vai acontecer a seguir.

Se o livro for grande, leia-o em partes.

5. Final

Quando acabar a leitura, converse sobre a história, sobre as personagens de que mais gostou, sobre o que achou mais interessante

6. Duração

Esteja atento aos sinais de cansaço. Interrompa a leitura se a criança mostrar desinteresse. Se a criança pedir, continue a contar histórias. Mas não force.

in http://www.planonacionaldeleitura.gov.pt/

Projeto: "Família: conta-nos uma história"

Na semana passada tivemos na nossa sala a tia do Francisco, a Dr.ª Sofia, que nos veio contar a história "O sonho de neve" de Eric Carle. Sentaram-se todos à sua volta e ficaram encantados com a leitura da história, maravilhados com as imagens e fascinados com a surpresa final... na última folha carregava-se num botão e ecoava uma música que parecia de magia.
Acho que começamos muito bem o nosso projeto!
Agradecemos à Dr.ª Sofia a disponibilidade de participar no nosso projeto e agradecemos também o livro que gentilmente ofereceu para a biblioteca da sala.

Sinopse:
"Sonho de neve" é uma história invernosa e natalícia que se destaca logo à partida pela própria edição do livro: a capa acetinada contrasta com a rugosidade dos fragmentos têxteis nela colados, a imitar flocos de neve; entre as páginas do miolo vão-se também intercalando folhas de acetato, adornadas com manchas de cor branca, e que se sobrepõem às ilustrações, qual mantos de neve, cobrindo não só o agricultor, o protagonista da história, como também os seus animais domésticos. De salientar ainda é a intensidade das próprias ilustrações, bem ao estilo de Eric Carle: collages em papel pintado, texturas e vistoso colorido. No final, o livro incorpora um mecanismo que faz soar uma melodia, quando o leitor é convidado a tocar-lhe.

ranking das escolas 2014

Pode consultar o ranking feito pela TSF com base nas notas obtidas em 2014, pelos alunos nas provas finais do 1.º ciclo, de acordo com dados fornecidos, em bruto, pelo Ministério da Educação, em: http://www.tsf.pt/storage/ng3742521.pdf

simulacro de incêndio

No âmbito do Projeto de Educação para a Segurança e Prevenção de Riscos, foi realizado um Simulacro de Evacuação no dia 28 de novembro, com o intuito de testar o Plano de Prevenção e Emergência da escola.

A situação simulada foi um incêndio. A acção envolveu os Bombeiros Municipais de Viana do Castelo e a PSP local.

Foi realizada a evacuação geral de todos os alunos, professores e funcionários da escola para o ponto de encontro e testada a equipa de segurança e as missões que lhe estão atribuídas (alarme, alerta, cortes de energia e gás, evacuação, coordenadores de piso, concentração e controlo, informação e vigilância e primeiros socorros).

número 0

O conjunto está vazio. Tem zero elementos.

número 9

Ficha de matemática 

letra v

Ficha do v (4)

Ficha do v (3)

Ficha do v (2)

Ficha do v (1)

Advento

decomposição

Exemplos de várias contas para dar o mesmo resultado.

número 8

número 7

número 6

letra c

ficha da letra c

trabalhos do outono

Ainda não tinha publicado a fotografia do nosso painel do outono. Cada aluno decorou uma árvore com folhas com as cores do outono. Utilizaram a técnica de molhar um cotonete nas tintas e cada pinta era uma folha. Alguns meninos trouxeram folhas verdadeiras para ajudar a decorar o painel e como eram tantas, ainda decorámos a bancada "do outono".

Maria vai com as outras

Hoje trabalhámos esta história para reforçar que cada um deve pensar antes de agir e que não devemos seguir os maus exemplos dos outros.

Saber escutar

Nos primeiros dias de aulas, num bom-dia, contei aos nossos meninos a história do "Ursinho Apressado". Ainda hoje falamos nela como exemplo da importância do saber escutar. Como alguns pais ficaram curiosos por conhecer a história, resolvi publicá-la.

O ursinho apressado

- Ursinho – disse-lhe um dia a mãe – vai depressa apanhar um lindo ramalhete de folhagem, se fazes favor.

- Vou já – respondeu o ursinho apressado. E saiu tão depressa que nem ouviu a mãe acrescentar: “Mas não tragas daquela folhagem vermelha e brilhante que tem três folhas em cada pé, e umas bagazinhas muito bonitas…”

Por isso, enquanto a mãe explicava: “…porque são plantas venenosas e fazem comichão no corpo todo…” já ele estava no meio da mata à procura da folhagem mais bonita que lá houvesse.

As folhas de plátano tinham uma cor amarela deslumbrante. O ursinho apressado achou-as magníficas, até que viu as folhas vermelhas luzidias do bordo.

“Vou apanhar um grande ramo”, pensou ele. Mas foi nessa altura que viu outras folhas ainda mais vermelhas e luzidias, três em cada pé, e com bagazinhas muito bonitas.

Apanhou tantas, tantas, que daí a pouco tinha um ramo enorme. Voltou então para casa.

Vinha o ursinho apressado a meio do caminho, quando coçou o focinho. E começou a coçar-se. Sentia comichão nas patas. E nos dedos dos pés, e na ponta das orelhas. Quando chegou a casa, e estendeu à mãe o ramo, já sentia comichão pelo corpo todo.

Mas o que foi pior, é que a mãe assim que o viu, recuou, levantando os braços ao céu.

-Ai, ursinho apressado! – exclamou ela – Depois de tudo quanto te recomendei…apanhaste folhas venenosas.

- A sério? – exclamou o ursinho apressado – Mas o que foi que a mãe disse?

- Disse: “Principalmente, não tragas daquela folhagem vermelha a brilhante que tem três folhas em cada pé e umas bagazinhas muito bonitas, porque são plantas venenosas e fazem comichão no corpo todo.”. E agora despe-te para eu te esfregar com álcool.

Dali a bocado o ursinho apressado já se sentia muito melhor, com outra roupa limpa.

- Vou apanhar folhas do bordo – disse ele.

- Está bem – respondeu a mãe, ocupada a varrer as folhas venenosas. A folhagem do bordo é muito bonita.

Mas desta vez, antes de sair a correr, o ursinho contou até cem para ter a certeza de que a mãe não tinha mais nada a dizer-lhe...

Agora, quando eles não ouvirem tudo até ao fim com atenção, podem chamar-lhes ursinhos apressados... eles entendem logo! :)

Magusto

Hoje tivemos um pouquinho de sol para fazermos o nosso magusto. Todos levaram o seu cartucho devidamente decorado para encher de castanhas. Cada menino teve direito a um sumo e deliciaram-se com as castanhas assadas, quentinhas, que estavam saborosas.